Анализ посещенного урока химии в 9 классе

Файл найден на NoName Club

Файл найден на FilePortal

Файл найден на Loading

Файл найден на FileBit

Картинки по запросу Анализ посещенного урока химии в 9 классе


Анализ посещенного урока химии в 9 классе Анализ посещенного урока химии в 9 классе Анализ посещенного урока химии в 9 классе Анализ посещенного урока химии в 9 классе

Видео Анализ посещенного урока химии в 9 классе


Самоанализ урока химии в 9 -м классе Оксиды углерода

Лучше  оценить несколькими "экспертами" и вывести средний балл. В целом, учитель следит за прохождением программного материала, при возможности проводит дополнительные консультации. Директора по УВР посещено 4 урока. Проверка пройденного материала: охват вопросами по пройденному материалу в полном объеме. Однако, использует в основном фронтальные методы опроса обучающихся или индивидуальные сообщения, подготовленные дома. Время, затраченное на этап  (рационально) часть, итоги подведены в полном объеме, дана общая оценка. Уровень успеваемости, качество знаний.01.12, контр. Тетради учителем проверяются раз в 1-1,5 месяца, что соответствует Положению о письменных работах учащихся, в котором написано: «Тетради по биологии и химии проверяются выборочно, однако каждая тетрадь должна проверяться не реже 1-2 раз в учебную четверть».


Самоанализ урока химии - Самоанализы уроков - Сообщество

Учителя биологии, химии имеют стаж работы свыше 20 лет. Директора по УВР_ Амбалова.Н). Учителя: Дата: Тема урока: Тип урока: формирование умений и навыков, метод обучения: Объяснительно- иллюстративный. 18 Васильева Эльвира Васильевна Урок биологии "Класс двудольные. В соответствии с требованиями рабочих программ не нарушается последовательность изучения и распределение часов по разделам курса. По итогам тематического контроля выявлено, что учитель на всех уроках использует наглядный материал, для объяснения новых тем привлекает дополнительные источники, часто объяснение идёт с привлечением таблиц и схем. 3 Подведение итогов проверки на совещании при зам. Внешний вид педагога, манера держаться, жесты, темп речи, знание материала соответствуют педагогической   этики. Выводы, предложения  и оценка урока: Цель урока достигнута, осуществлялся плавный переход от этапа к этапу. 5.Совершенствовать формы и методы по организации работы с одаренными детьми.